INTER et INTRA

Les compétences parentales

Les compétences parentales sont la source principale des soins qui permettent d’assurer la satisfaction des besoins fondamentaux de l’enfant au sein d’une famille. Le modèle d’évaluation et de récupération et/ou réhabilitation des compétences parentales proposé par cette formation permet de connaître les caractéristiques du contexte dans lequel évoluent les parents, les interactions des acteurs impliqués, leurs histoires de vie, les conséquences qu’ils vivent dans le moment présent dues à la violence vécue, aux ressources sociales et institutionnelles dont ils disposent, toujours en lien avec les risques que peuvent vivre les enfants en raison des incompétences parentales de certains adultes de la famille et qui impactent leurs soins et leur éducation.

Des programmes de promotion et de soutien à la marentalité / parentalité compétente sont proposés et, pour les cas où les compétences parentales sont irrécupérables, après une évaluation rigoureuse, des programmes de promotion et de soutien de la parentalité pour les familles d’accueil ou adoptives ainsi que des programmes pour un accueil résidentiel permettant à l’enfant de grandir dans un contexte de vie qui assure ses droits, satisfasse ses besoins et lui offre des modèles alternatifs de soins et d’éducation prévenant la répétition trans-générationnelle de la maltraitance

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Objectifs

  •  Appréhender le cadre théorique et clinique de l’évaluation et de la promotion / réhabilitation des compétences parentales.
  • Repérer les critères et indicateurs du processus d’évaluation des compétences parentales qui émergent de ce cadre théorique et clinique.
  • Connaître le paradigme de la bientraitance infantile.
  • Appréhender les principaux éléments des programmes de promotion et réhabilitation de la parentalité compétente.

Contenus

Le paradigme de la bientraitance infantile : parentalité, attachement et résilience.

  • La bientraitance infantile : définition, composantes et processus.
  • Le paradigme de l’attachement.
  • Les bases biologiques, psychologiques, sociales et culturelles de la parentalité : capacités, habiletés et plasticité parentales.
  • Le rôle des relations interpersonnelles dans l’organisation du cerveau de l’enfant.
  • Les besoins de l’enfant.
  • Les apports du modèle familial systémique dans la compréhension de la souffrance infantile.
  • Les familles organisées autour des traumas.
  • Le paradigme de la résilience infantile.

L'évaluation des compétences parentales

  • Le processus d’évaluation des compétences parentales du caregiver-tuteur de l’enfant.
  • L’entretien avec les référents (père, mère, tuteur)
  • L’utilisation d’instruments pour l’évaluation de la parentalité/marentalité (capacités et habiletés)
  • La restitution du processus évaluatif aux parents et à l’enfant

Le soutien à la parentalité et les programmes de réhabilitation d’une parentalité/marentalité compétente

  • Techniques et outils pour accompagner l’élevage* et/ou la parentalité à partir d’interventions fondées sur l’attachement sécure, la capacité de mentalisation ainsi que sur le développement des habiletés parentales.
  • Le programme de promotion et de soutien de la parentalité/marentalité compétente.
  • Le programme de promotion et de soutien pour les familles d’accueil ou adoptives.
  • Le programme de soutien à l’accueil résidentiel de l’enfant.

*Pour comprendre l’utilisation du terme « élevage » voir le texte de DURNING, P. (1986). Education et suppléance familiale en internat. Paris : CTNERHI.

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