INTER ET INTRA

Formation à l'INITIATIVE AIDES, devenir multiplicateur AIDES

Cette formation vise à outiller les futurs multiplicateurs (déjà formés à l'initiative AIDES) afin qu’ils soient en mesure de donner à leur tour la formation à toute personne œuvrant auprès des jeunes présentant des besoins complexes et leur famille.

La transmission de L'initiative AIDES vise à former les équipes pour favoriser et soutenir les démarches de collaboration entre les parents et les intervenants de divers réseaux qui œuvrent auprès d’enfants âgés de 0 à 17 qui grandissent en contexte de vulnérabilité ou maltraitances et dont des besoins sont à combler.

Elle mise sur la perspective et la participation active des parents (et de l’enfant, lorsque suffisamment âgé) dans l’analyse et la réponse aux besoins de leur enfant. Elle s’appuie également sur la collaboration des différentes organisations en lien avec les familles. De plus, elle vise le développement d’une culture pro-enfant en mobilisant la communauté autour de son cadre d’analyse.

A partir de cette démarche, l’enfant est remis au cœur des préoccupations des personnes qui l’entourent. Il reçoit un soutien cohérent avec ses besoins de la part de toutes les personnes (réseau familial et partenaires) concernées par son bien-être, sa sécurité, son développement.
Les parents participent activement, leurs paroles sont entendues, leurs expériences parentales pris en compte. Ils développent leur pouvoir d’agir.
Les partenaires (intervenant au suivi, etc… , constatent une amélioration des actions concertées et de l’efficacité des services auprès des enfants et des familles

A partir des différents outils (cahiers par âges):

  • La grille COMMUNE d’analyse des besoins de développement de l’enfant,
  • La grille d’analyse PRÉLIMINAIRE des besoins de développement de l’enfant et/ou
  • Le cahier d’analyse des besoins de développement de l’enfant CABE.


les intervenants formés parviennent à:

  • Réaliser, avec la participation des parents, de l’enfant et des partenaires, l’analyse des besoins de l’enfant à l’aide du cadre d’analyse écosystémique des besoins des enfants (Department of Health, 2000)
  • Utiliser une approche participative avec l’enfant, les parents à toutes les étapes de la démarche (analyse et planification,  mise en œuvre et révision des actions)
  • Impliquer les partenaires concernés par les besoins de l’enfant et mettre en place une démarche de planification de services intégrés pour ce dernier et sa famille,
  • S’assurer que les actions planifiées sont mises en œuvre comme prévu.
  • Évaluer, en collaboration avec les parents et les partenaires, le niveau d’atteinte des résultats centrés sur l’enfant.

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Objectifs

Jour 1:

  • Comprendre le contexte d’utilisation de la démarche
  •    Connaître la démarche préconisée par l’initiative AIDES et ses niveaux d’action
  •    Comprendre les principes, fondements, concepts et théories du cadre d’analyse écosystémique
  •    Comprendre l’action en partenariat (collaboration entre les partenaires)
  •    Mettre en pratique le cadre dans l’analyse écosystémique des besoins de l’enfant
  •    Connaître les retombées de l’utilisation du cadre: pour l’enfant, pour les parents et pour les partenaire

Jour 2:

  •   Prendre en compte de la perspective des enfants et des parents
  •   Travailler l'alliance avec les parents
  •    Le dialogue avec les parents : approche participative et le cadre d’analyse écosystémique
  •    L’apprentissage, l’appropriation et le soutien à une approche participative avec les parents dans le contexte de différents établissements et dans l’exercice de divers mandats

Jour 3 et 4:

  •    Juger quels outils utiliser, auprès de qui, à quel moment et de quelle manière
  •    Présenter les outils aux parents et aux partenaires
  •    Animer les rencontres suivant la démarche préconisée par l’initiative AIDES
  •    Compléter les outils et produire une analyse axée sur la priorisation des besoins, l’identification des actions et  services à maintenir ainsi que l’identification des actions et des services à mettre en place
  •    Développer des stratégies de gestion des divergences qui peuvent être vécues entre les parents et les partenaires

Jour 5:

  • Réaliser des liens entre la pratique (services, programmes, ententes, outils, partenariats) et les composantes de l’initiative AIDES
  • Devenir multiplicateur AIDES et rayonner
  • Définir les modalités d’appropriation et de soutien
  • Appréhender les défis d’appropriation et d’implantation
  • S'engager à la démarche

Contenus

Le jour 1 porte spécifiquement sur l’utilisation du cadre d’analyse écosystémique.

Le jour 2 vise à sensibiliser le participant à l’approche participative en intervention. Le participant sera invité à réfléchir à ses rapports avec les familles et à appréhender la perspective expérientielle des besoins.

Les jours 3 et 4 visent à faire connaître les distinctions entre les différents outils proposés par l’initiative AIDES. Chaque outil sera présenté, leurs structures expliquées et leurs différentes parties explorées.

Le jour 5 permet une synthèse des apprentissages et vise à développer la posture du multiplicateur. 

Il est important de consolider les acquis des multiplicateurs. Ils doivent suite à la formation s’approprier la démarche et les outils préconisés par l’initiative AIDES en les utilisant dans leurs pratiques et activités d’intervention: intervention auprès des familles; discussion clinique avec les collègues, animation d’un Plan d'action partagé ou rencontre avec un partenaire (cet aspect est discuté et convenu avec les multiplicateurs lors de la dernière journée de formation).

L’équipe de formateurs AIDES-ESOPPE soutient les futurs multiplicateurs dans leur appropriation et leur préparation à former à leur tour.

Une rencontre de groupe est prévue à toutes les 5 à 6 semaines pendant 6 mois. Six rencontres pour un total de 15 heures de soutien.


Durée

5 jours

Public

Professionnels de la protection de l'enfance

Tarifs

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